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UNAM lanza cursos para aprender a reaccionar ante un desastre natural

Durante los últimos 20 años, de acuerdo con datos de la ONU, más de cuatro mil millones de personas han tenido que desplazarse, se han quedado sin hogar o han resultado heridas tras algún tipo de desastre natural. Entre huracanes y sismos, en los últimos dos meses hemos aprendido que aún cuando existe mucha información acerca de estos desastres, muy poca gente sigue las recomendaciones o se encuentra preparada para responder ante una emergencia de esta clase.

Tras estas situaciones, muchos de nosotros hemos creado conciencia sobre la importancia de saber cómo reaccionar en momentos adversos.

Una buena opción para adquirir mayor conocimiento sobre el tema es utilizar la educación en línea para entender mejor la causa de estos desastres, así como lo que debemos hacer ante cada caso.

Desde tsunamis hasta terremotos, la variedad de oferta online permite prepararse para cualquier tipo de adversidad natural.

Uno de estos cursos es el de “Evaluación de peligros y riesgos por fenómenos naturales”, de la Universidad Nacional Autónoma de México bajo la plataforma de Coursera, donde la máxima casa de estudios mexicana prepara a los interesados sobre:

  • * Distintos tipos de desastres naturales.
  • * Vulnerabilidad y los riesgos que corremos ante cada uno.
  • * Indicaciones para estar prevenidos.
  • * Planes de preparación personal para la supervivencia en ausencia de servicios comunes.
  • * Estrategias prácticas para mantener una actitud saludable, que te permita mantener la calma, durante un desastre.

La UNAM estará lanzando en las próximas semanas una nueva versión de este curso, el cual es creado por el Dr. David Alberto Novelo, investigador en la UNAM de las áreas de Sismología y los Riesgos por Fenómenos Naturales, para enseñarnos a distinguir entre riesgo y peligro, analizar el impacto de los diferentes desastres por fenómenos naturales y proponer medidas de mitigación y prevención para la comunidad.

Pero no es la única institución educativa que ofrece este tipo de cursos. Usted puede prepararse con Universidades alrededor del mundo, como el curso de “Preparación para el desastre”, de la Universidad de Pittsburgh.

Los desastres naturales son situaciones que no podemos prevenir, sin embargo, sí podemos estar preparados para cuando se presenten, recuerda que “información es poder”.

 

N. de P.

Coursera se une a universidades y empresas para capacitar al personal

Coursera quiere capacitar a cualquier tipo de personal gracias a acuerdos con prestigiosas entidades educativas como la Universidad Nacional Autónoma de México, el Tecnológico de Monterrey, la Universidad de Standford, así como empresas de la talla de Google e IBM, quienes han colocado una serie de cursos diseñados para tomarse a distancia y con ello lograr la certificación.

Sobre la certificación que obtienen los usuarios, Giovanni Dubois, director de asociaciones globales de Coursera destacó que “gracias a las instituciones que diseñan los curso para la plataforma, los usuarios al acreditar reciben su certificación expedido por esa Universidad o Empresa, en conjunto con Coursera”. Además, el ejecutivo señaló que la base de usuarios que destacan sus estudios de idiomas o actualización de conocimientos son de Coursera, siendo la segunda institución dentro de la red social de profesionales.

El usuario al registrarse obtiene un plan de 7 días gratuitos donde puede explorar los cursos de su interés, al término de la prorroga gratuita pueden empezar pagar el cargo mensual para poder acceder a los exámenes y las certificaciones que ofrecen las instituciones educativas y tecnológicas.

Ejemplo de curso impartido en la plataforma.

El modelo empresarial, aplica para un grupo de usuarios que buscan una certificación, o que la empresa busca calificar a sus empleados en habilidades necesarias para lograr objetivos específicos.

En entrevista para Computerworld México, Esteban Kozak, director de producto de Coursera, señaló, “nos dimos cuenta que este sistema de pago mensual hace a los usuarios aprovechar los cursos disponibles, Coursera incrementó el doble de usuarios con este sistema a comparación del anterior que era pago por curso”.

Además, Kozak espera que para los siguientes tres años aplicar machine learning a Coursera, con ello lograr que la plataforma pueda ofrecer cursos que sean específicos a los gustos, aficiones, y necesidades laborales de los usuarios.

Los cursos ofrecidos por la plataforma van acorde al perfil del usuario, desde planes empresariales o a nivel usuario que van desde los 29 dólares al mes. Actualmente se está trabajando en el desarrollo de más cursos en conjunto con la UNAM y el Tec de Monterrey, disponibles 46 y 26 cursos, respectivamente.

Finalmente, Mario Chamorro, Gerente regional de Iberoamérica para Coursera, destacó la incursión de Google dentro de la plataforma, ya que el gigante de internet subió a Coursera un curso para desarrolladores de Google Cloud.

 

Gerardo Esquivel, Computerworld México

La Realidad Virtual como aliado en el sector educación

La realidad virtual está cambiando fundamentalmente la educación. El crecimiento exponencial de la computación, visualización de gráficos, procesamiento de audio, y la retroalimentación táctil se han combinado con la computación portátil y el Internet de las Cosas, para crear entornos virtuales tan reales, que la experiencia ha sido descrita como “alucinante”. La tecnología actual no se parece a lo presentado por los precursores como Nintendo Virtual Boy o Sega VR.

Ahora la Realidad Virtual busca adaptarse a las aulas, la cual combina objetos generados por una computadora y los relaciona con el mundo real. Esto permite a los estudiantes para ver y tocar objetos virtuales en 3D. También ven el profesor y otros estudiantes en la medida en que interactúan en el mundo de realidad mixta. Extreme Networks realizó en junio pasado, una encuesta llamada “Realidad Virtual en el aula” a maestros, educadores y pedagogos en escuelas de educación básica. La encuesta arrojó datos interesantes:

  • El 23% de los encuestados han usado o intentado usar realidad virtual en alguna iniciativa educativa.
  • El 53% de los encuestados están algo familiarizados con el concepto de realidad virtual y empiezan a investigar.
  • Sólo el 5% de los encuestados, utiliza realidad virtual en el aula actualmente.
  • La Ciencia es la asignatura que acapara el uso de la realidad virtual en el aula.
  • El 68% de los encuestados cree que el uso de la realidad virtual en el aula incentiva a los alumnos a estudiar.
  • El 47% cree que aún no hay suficiente contenido educativo para ser utilizado con realidad virtual.
  • El 32% de los encuestados está muy seguro que la infraestructura de red de su escuela / institución académica puede soportar tecnología de realidad virtual.

La realidad virtual no se utiliza regularmente y 40% de las escuelas todavía no están seguras de sí van a utilizar la tecnología en el futuro. Muy pocos, sólo el 3%, están llevando a cabo iniciativas de realidad virtual como un siguiente paso, enseñando a los estudiantes cómo codificar y crear contenidos virtuales.

Dado que la realidad virtual en la educación se ha utilizado mundialmente desde hace 10 años aproximadamente, su aplicación en México es mucho más reciente, realizándose de manera importante hace apenas 6 años. Sin embargo, la RV es un proyecto que ya está comenzando a generar expectativas, pues Manuel Gutiérrez, inventor del formato 3D BluRay, está en planes de poder traer al país su tecnología de lentes de realidad aumentada que podrían servir como una herramienta fundamental para el desarrollo de la educación en todos los niveles.

Mientras tanto, la UNAM ya cuenta con un laboratorio de Realidad Virtual inversiva, llamado Ixtli, que cuenta con un sistema de cómputo de alto rendimiento. Permite explorar y experimentar con diversas situaciones inaccesibles que son difíciles de manipular por métodos comunes, por ejemplo, el desarrollo embrionario, visualización de procesos volcánicos, simulación de vuelo, y el manejo del trastorno de estrés postraumático en víctimas de delincuencia.

Algunos avances en materia de realidad virtual que se han dado desde que se llevó a cabo esta encuesta en junio de 2016 son:

  • Google ha eliminado restricciones en Expeditions, el programa de viajes de realidad virtual. Google Expeditions es uno de los programas de realidad virtual más ambiciosos y con mejor recepción, por la calidad de su contenido en realidad virtual. Desde junio, las restricciones que su sistema tenía, fueron retiradas.
  • Intel anunció recientemente el Proyecto Alloy, lo que confirma la importancia en el desarrollo de la realidad virtual, si consideramos el tamaño e importancia de un jugador como Intel. En palabras de la empresa: “Proyecto Alloy es una solución que refuerza la tecnología Intel RealSense; éste será ofertado en 2017 como una plataforma abierta.
  • Samsung Gear VR se ha vuelto mucho más cómodo. Es uno de los sistemas de realidad virtual más asequibles en el mercado. Su peso es ahora ultraligero, lo que lo convierte en una opción perfecta para los jóvenes.
  • En ISTE 2016 las sesiones con realidad virtual fueron muy populares. La conferencia sobre tecnología en la educación, integró diversas sesiones, paneles y demostraciones de realidad virtual en el salón de clases. Particularmente impresionantes, fueron las demostraciones de zSpace, Google y Lifeliqe.

Sobre estos acontecimientos, la realidad aumentada se suma a la lista de nuevas tecnologías con un gran potencial de crecimiento y facilitadoras de procesos de negocios, estilo de vida, y ciencia; y para la educación, la realidad virtual impulsa de manera considerable el desarrollo de las personas en el proceso cognitivo. Las nuevas generaciones de estudiantes podrán estar mejor preparados y enfrentar los nuevos cambios.

N. de P. Extreme Networks

Facebook acerca F8 a desarrolladores de México

Desarrolladores de México acompañaron el martes la transmisión del F8, la conferencia anual de Facebook para debatir el futuro de las nuevas generaciones de aplicaciones.

El evento organizado por Facebook, UNAM Mobile buscó acercar el F8 al ecosistema de desarrolladores mexicanos. En Ciudad Universitaria se congregaron más de 200 desarrolladores, los cuales estaba listos para presenciar en directo la inauguración del F8 por parte del CEO de Facebook, Mark Zuckerberg.

“Estamos construyendo la tecnología para brindarle a todos el poder de compartir fácilmente cualquier cosa con quien uno quiera,” dijo Zuckerberg en su presentación inaugural del F8. “Ya sea que quieras estar en contacto con amigos, crear una empresa o ayudar a resolver los problemas del mundo, el camino se construye conectando a la gente. Así es como progresamos. Y por eso, el trabajo que hacemos es tan importante.”

Facebook reveló que para su edición 2016 del F8 asistieron 2 600 participantes y 80 conferencistas. Durante el evento se presentó la perspectiva de la red social hacia 10 años, dentro de los diferentes productos que trabaja la firma se desglosaron las siguientes novedades:

Account Kit: Ayudará a los desarrolladores a aumentar el uso de una app, permitiendo que las personas puedan acceder de manera fácil y rápida usando el número de teléfono o email, sin necesidad de contraseñas.

facebook-account-kit

Social Plugins: Esta herramienta permitirá que las personas que visitan tiendas de comercio electrónico guarden los productos, viajes, cursos y URL de su interés en su perfil de Facebook, y reciban notificaciones con información relevante como, por ejemplo, reducciones de tiempo.

Messenger Platform: Los nuevos recursos de la plataforma se estarán enfocando en las organizaciones y desarrolladores que puedan construir experiencias interesantes en la plataforma de Messenger. Esta presencia podrá ser potenciada por los bots en Messenger.

Messenger bots: Permitirá que los negocios se comuniquen con las personas más relevantes para ellos. Pueden ser personalizados y potenciados con herramientas de inteligencia artificial como Wit.ai, expandir sus discusiones para usar imágenes y contenidos interactivos y configurar pantallas iniciales de conversaciones con opciones de control y más contexto sobre el chat.

Analytics para Apps: Iniciará en fase beta, la herramienta ofrece estándares de monitoreo de eventos, tasas de conversión y retención, visualización del ciclo de vida de un aplicativo y definición de segmentación de audiencia para anuncios.

Push Notifications: De igual forma esta en Beta, la cual ayudan a construir campañas usando las notificaciones de Facebook.

Profile Expression Kit: Permitirá que los desarrolladores de aplicaciones de imágenes y videos ofrezcan a los usuarios la posibilidad de alterar la imagen de sus perfiles en Facebook con un video editado directamente desde el app, su lanzamiento estará en fase beta.

Share: Una de las funciones de la red social que permite viralizar contenido, esta herramienta robustece sus cualidades, la cual ahora en su fase Beta podrá compartir en un perfil de Facebook partes de textos y contenidos de terceros directamente desde un sitio.

Gerardo Esquivel, Computerworld México

Mujeres en TI, ¿cuál es la realidad en México?

Mujeres en TI en MéxicoLa creciente demanda de habilidades en tecnologías de información en todo el mundo, presentan grandes oportunidades para posicionar correctamente a las mujeres en la industria y proporcionarles las herramientas necesarias para su éxito.

¿Cuáles son las habilidades más apreciadas que aportan las mujeres al sector de TI en nuestro país? ¿Las políticas de equidad de género en las empresas han sido benéficas o contraproducentes para su desarrollo? ¿Qué hace falta para que sean reconocidas en un sector dominado por hombres? A propósito de la celebración por el Día Internacional de la Mujer este 8 de marzo, Computeworld México elaboró el siguiente reportaje.

De acuerdo con estimaciones de la firma de consultoría Select, al cierre de 2013 el sector de las Tecnologías de Información en México tuvo un crecimiento de poco más de 9%. Y aunque se trata de un incremento inferior al de 2012, sigue siendo un sector importante y de oportunidades para el empleo y factor económico clave que sustenta el desarrollo nacional.

Sin embargo, estas oportunidades de empleo todavía no son iguales para las mujeres, particularmente en los niveles superiores. De hecho, pese al incremento general de las oportunidades, las cifras de empleo de las mujeres en las economías avanzadas están en declive, lo cual sugiere problemas de desmotivación, retención y/o falta de promoción de las mujeres en muchos niveles, sin dejar de mencionar los casos de discriminación de género.

Esta realidad contrastante se aprecia también en el estudio Empresarias y Ejecutivas en México, elaborado por el Instituto Panamericano de Alta Dirección de Empresa (IPADE), en el cual se menciona que sólo el 5% de las direcciones o presidencias en compañías mexicanas es ocupada por mujeres, a pesar de que éstas han logrado aumentar la productividad hasta 25% dentro de las compañías.

Un sector dominado por hombres

Una de las razones por las que el sector de las TI se continúa percibiendo como una industria dominada por los hombres se debe a que la mayoría de los puestos de alto nivel y mayores ingresos están ocupados por el género masculino.

Y aunque las mujeres han incursionado en las profesiones técnicas y de alto nivel, según el estudio Oportunidades en materia de TIC: un futuro prometedor para una nueva generación de mujeres, realizado por la Unión Internación de Telecomunicaciones (ITU) Telecom, en promedio las mujeres representan el 30% de los técnicos de operaciones, 15% en posiciones gerenciales y sólo un 11% de los profesionales de estrategia y planificación en el mundo.

En México, de acuerdo con datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), del total de mujeres que estudian, el 56% elige carreras relacionadas con las Ciencias Sociales y el 20% con ingenierías, por lo que uno de cada 10 ingenieros es mujer; el 55% de las empresas privadas mexicanas no cuenta con mujeres en puestos directivos; y de toda la población femenina en el país hasta 2010, el 37% son económicamente activas y su sueldo es menor que el de los hombres.

Habilidades femeninas en TI

Las habilidades de análisis, administración, sensibilidad para establecer empatía, manejo de múltiples asuntos a la vez y alto enfoque a obtención de resultados, son cualidades que las mujeres aportan a las empresas de TI, siendo de gran valor para los objetivos de negocio.

“Al trabajar en TI, las mujeres podemos combinar la ciencias ‘blandas’ con las ciencias ‘duras’”, explica Hanna Oktaba, doctora en Matemáticas por la UNAM, quien en 1999 fundó la Asociación Mexicana para la Calidad en la Ingeniería de Software (AMICIS).

En el 2002, “a mis 50 años de edad”, recuerda, creó el proyecto del Modelo de Procesos para la Industria de Software (MoProSoft), que se convirtió en la norma mexicana de calidad de software en 2005, “un proyecto en el que, por cierto, intervinieron ocho mujeres y dos hombres”.

Para Oktaba, las TI son también para mujeres, pues señala que “una vez entendida y practicada la parte técnica, somos capaces de proponer estrategias de solución a problemas”. Al señalar las cualidades de género femenino en este sector, la doctora en Ciencias de la Computación por la Universidad de Varsovia destaca la relación con clientes, el razonamiento detallista, así como la habilidad para obtener pruebas fehacientes (“nos gusta buscar la viga en el ojo ajeno”) y el liderazgo en el trabajo, “pues podemos conjuntar muy bien el conocimiento con el respeto por la persona”.

Ante este escenario, algunas empresas, conscientes de la importancia de la igualdad de género, han experimentado gran éxito al permitir que mujeres tomen posiciones ejecutivas donde han podido demostrar su amplia capacidad.

Prueba de ello es la directora de Innovación y Calidad de Praxis, Elsa Ramírez, quien llevó a esta empresa mexicana a obtener el más alto nivel de calidad de reconocimiento internacional, la certificación CMMI-5, un modelo para la mejora y evaluación de procesos para el desarrollo, mantenimiento y operación de sistemas de software. En México sólo 5 empresas han obtenido la certificación CMMI-5.

“Somos una empresa de tecnología, un sector en el que la participación de la mujer aún es baja, sin embargo, en Praxis somos un referente de que existen  opciones equitativas de desarrollo profesional bajo las mismas condiciones. Sólo hay que tomarlas”, comentó Ramírez.

Actualmente, de ocho directores que hay en esta compañía cinco son mujeres, que es el 63%, muy por arriba del promedio del 25% señalado por el estudio Women in Senior Management 2013, elaborado por Grand Thornton.

Este estudio señala que en México una de cada cuatro personas que se encuentra en posiciones gerenciales es mujer. En el caso de Praxis, hay cuatro Coordinaciones, de las cuales sólo uno es hombre y el resto son mujeres (75%); y de 17 posiciones gerenciales, nueve son hombres y ocho son mujeres (43%).

Políticas de equidad de género, ¿contraproducentes?

En el ámbito internacional, algunas empresas se han distinguido por reconocer la alta eficiencia de las mujeres en su desarrollo profesional. IBM, por ejemplo, nombró a su primera CEO, Ginni Rometty, a principios de 2012. “Y es que la diversidad de talento no es tema de justicia social, sino también es un asunto de negocios”, aseveró Lilia Ávila, Key Talent Partner Latin America en IBM de México, en el “Foro WIT: El talento femenino en la TI’s y su impacto en la sociedad”, organizado por la Asociación Mexicana de la Industria de Tecnologías de Información (AMITI).

Al participar en uno de los paneles del evento, Ávila señaló que en IBM, cuando se debe nombrar a alguien para un puesto directivo, siempre debe haber cuando menos un candidato femenino”. Sin embargo, para Adriana Flores, directora de People en Everis, la equidad de género no sólo es cuestión de números. “Aunque ha habido avances, la mujeres tienen todavía poco empoderamiento, (por lo que) es necesario marcarnos hacia dónde queremos llegar”.

Otra de las panelistas, Helga Knoderer, del área de Comunicación Corporativa para Dell en América Latina, coincidió con Flores en que “es más importante promover el talento y no sólo las cuotas de género, porque, de entrada, nos estaríamos descartando al seguir esta práctica”.

Por su parte, Rosy Morett, gerente de Recursos Humanos de Microsoft México, dijo que la representación femenil a nivel dirección ha crecido al 30% dentro del corporativo, no obstante, el consenso del panel apuntó que los principales retos a vencer para garantizar una mayor participación femenina en el terreno ejecutivo y tecnológico están los prejuicios culturales, pues aún existen ideas que retardan el desenvolvimiento de las mujeres en TI.

Asimismo, señalaron que las empresas de este sector deben modificar sus políticas laborales con mejores prácticas como flexibilidad de horarios, nuevos modelos laborales como el trabajo desde casa y el fomento a la igualdad de género mediante salarios más altos y oportunidades de ascenso para las mujeres.

Y en lo relacionado con el ámbito educativo, las especialistas resaltaron que el reto es promover las carreras de TI entre las jóvenes como una fuente de trabajo bien remunerado que implica constantes desafíos intelectuales, así como la generación de talento femenino.

“Algunos estudios demuestran que las empresas tienen mayor crecimiento en el mercado cuando cuentan con mujeres en puestos gerenciales y/o directivos”, aseveró Diana Gómez, coordinadora del programa AMITI-WIT (Women in Technology).

“Con la participación activa de las mujeres en altas esferas profesionales, las compañías pueden incrementar la productividad, así como el establecimiento y cumplimiento de metas”, concluyó la, por cierto, también directora general de Unisys de México.

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José Luis Becerra es Editor de Computerworld México.