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SAINT Tecnologías dona solución de filtrado de contenido al Conalep de Tijuana

SAINT Tecnologías donó su solución de filtrado de contenidos en Internet Safe Learning Web Filter al Colegio de Educación Profesional Técnica (Conalep) de Baja California Plantel Tijuana I, en beneficio de cientos de estudiantes del plantel.

La semana pasada se celebró la ceremonia de entrega de la solución de filtrado de contenido en Internet que también permite a las instituciones educativas administrar de manera eficiente la navegación en todos los dispositivos conectados a la red escolar.

Al acto asistieron Gabriel Cuervo, Presidente y Director General de SAINT Tecnologías, y su equipo de trabajo. Por parte de la institución educativa estuvieron presentes: Lic. José Luis Ceceña, Director del CONALEP II; Ing. Enrique Acosta, Delegado de la Mesa; Héctor Jasinto Lugo Guevara, Director del Plantel CONALEP Tijuana I; Enrique Reyes Machado, Director Estatal de CONALEP; Oficial María Luisa Munguía, Subjefe de Prevención del Delito; y Minerba Anabel Bentancourt, Suplente de la Presidenta del Consejo Consultivo del Plantel.

Safe Learning Web Filter permitirá a los alumnos del CONALEP Tijuana I aprovechar al máximo las herramientas que Internet ofrece. “Es un parteaguas para crear conciencia sobre los peligros y desventajas de la red para los estudiantes”, destacó Cuervo.

“El trabajo de equipo es uno de los valores más importantes tanto para la empresa como para la campaña, y junto con mis colaboradores, en SAINT trabajamos para proveer seguridad y tranquilidad a las organizaciones e instituciones educativas, minimizando y controlado las crecientes amenazas en Internet y administrando eficientemente los contenidos en las redes informáticas”, concluyó Cuervo.

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Estudiantes de Cisco Networking Academy participarán en la NBA en México

Cuatro estudiantes de Cisco Networking Academy y un instructor tienen la oportunidad de apoyar al equipo de TI de NBA en los Mexico City Global Games, de este 12 al 14 de enero, y participar en la instalación y mantenimiento de la red del hotel oficial donde están hospedados los equipos como en la Arena Ciudad de México, donde se llevan a cabo los encuentros.

Los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Tecámac, Universidad Tecnológica de México y  Universidad Lucerna apoyan a la NBA  para amplificar la experiencia de los aficionados a través de soluciones de conectividad de redes.

Como participantes del programa con NBA han cursado el Cisco Networking Academy CCNA (Cisco Certified Network Associate) y son responsables de la instalación básica de la red, incluyendo la conexión de access points inalámbricos, configuración de servidores, mantenimiento y resolución de inconvenientes que se pudieran presentar, además de otras funciones básicas como es el apoyo a los usuarios para la conexión de computadoras a la red, a WiFi y funciones de impresión, así como al desmantelamiento una vez terminado el evento.

Desde 2014, más de 90 estudiantes de Cisco Networking Academy han participado en eventos de la NBA alrededor del mundo.

Esta será la tercera vez que un grupo de estudiantes de México integra el programa que les ofrece una oportunidad de tener experiencia práctica en un ambiente altamente profesional y con visibilidad mundial.

De Izq. a Der. : Ligzajaya Aguilar Franco, Cynthya Aylin Ramirez Robles, Isaac Garcia Carrillo, Alexis Rebolledo y el instructor Alejandro Ortega Gómez.

Cisco Networking Academy, es un programa de desarrollo de habilidades y formación de carrera que desarrolla talento con conocimientos básicos que se requieren para impulsar la economía digital. Los socios de Cisco en el área son instituciones de enseñanza a nivel mundial que ofrecer entrenamiento técnico y experiencia para la resolución de problemas a quienes estudian sobre redes, seguridad y tecnologías relacionadas con el Internet de las Cosas.

Los estudiantes se preparan para ingresar a trabajos en TIC, tener educación complementaria y obtener certificaciones reconocidas a nivel global. Lo anterior mejora sus prospectos de carrera y también contribuye con profesionales de redes que actualmente se demandan.

Desde 1997, Cisco Networking Academy ha ayudado a más de 6.7 millones de personas en el mundo a prepararse para carreras en TI. El programa en México es uno de los más grandes a nivel global con más de 50,000 estudiantes en 300 academias alrededor del país.

Cisco es el socio tecnológico de la NBA y le ayuda a transmitir datos y video desde la duela a los aficionados en el mundo en tiempo real.

 

Comunicado de Prensa.

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La Realidad Virtual como aliado en el sector educación

La realidad virtual está cambiando fundamentalmente la educación. El crecimiento exponencial de la computación, visualización de gráficos, procesamiento de audio, y la retroalimentación táctil se han combinado con la computación portátil y el Internet de las Cosas, para crear entornos virtuales tan reales, que la experiencia ha sido descrita como “alucinante”. La tecnología actual no se parece a lo presentado por los precursores como Nintendo Virtual Boy o Sega VR.

Ahora la Realidad Virtual busca adaptarse a las aulas, la cual combina objetos generados por una computadora y los relaciona con el mundo real. Esto permite a los estudiantes para ver y tocar objetos virtuales en 3D. También ven el profesor y otros estudiantes en la medida en que interactúan en el mundo de realidad mixta. Extreme Networks realizó en junio pasado, una encuesta llamada “Realidad Virtual en el aula” a maestros, educadores y pedagogos en escuelas de educación básica. La encuesta arrojó datos interesantes:

  • El 23% de los encuestados han usado o intentado usar realidad virtual en alguna iniciativa educativa.
  • El 53% de los encuestados están algo familiarizados con el concepto de realidad virtual y empiezan a investigar.
  • Sólo el 5% de los encuestados, utiliza realidad virtual en el aula actualmente.
  • La Ciencia es la asignatura que acapara el uso de la realidad virtual en el aula.
  • El 68% de los encuestados cree que el uso de la realidad virtual en el aula incentiva a los alumnos a estudiar.
  • El 47% cree que aún no hay suficiente contenido educativo para ser utilizado con realidad virtual.
  • El 32% de los encuestados está muy seguro que la infraestructura de red de su escuela / institución académica puede soportar tecnología de realidad virtual.

La realidad virtual no se utiliza regularmente y 40% de las escuelas todavía no están seguras de sí van a utilizar la tecnología en el futuro. Muy pocos, sólo el 3%, están llevando a cabo iniciativas de realidad virtual como un siguiente paso, enseñando a los estudiantes cómo codificar y crear contenidos virtuales.

Dado que la realidad virtual en la educación se ha utilizado mundialmente desde hace 10 años aproximadamente, su aplicación en México es mucho más reciente, realizándose de manera importante hace apenas 6 años. Sin embargo, la RV es un proyecto que ya está comenzando a generar expectativas, pues Manuel Gutiérrez, inventor del formato 3D BluRay, está en planes de poder traer al país su tecnología de lentes de realidad aumentada que podrían servir como una herramienta fundamental para el desarrollo de la educación en todos los niveles.

Mientras tanto, la UNAM ya cuenta con un laboratorio de Realidad Virtual inversiva, llamado Ixtli, que cuenta con un sistema de cómputo de alto rendimiento. Permite explorar y experimentar con diversas situaciones inaccesibles que son difíciles de manipular por métodos comunes, por ejemplo, el desarrollo embrionario, visualización de procesos volcánicos, simulación de vuelo, y el manejo del trastorno de estrés postraumático en víctimas de delincuencia.

Algunos avances en materia de realidad virtual que se han dado desde que se llevó a cabo esta encuesta en junio de 2016 son:

  • Google ha eliminado restricciones en Expeditions, el programa de viajes de realidad virtual. Google Expeditions es uno de los programas de realidad virtual más ambiciosos y con mejor recepción, por la calidad de su contenido en realidad virtual. Desde junio, las restricciones que su sistema tenía, fueron retiradas.
  • Intel anunció recientemente el Proyecto Alloy, lo que confirma la importancia en el desarrollo de la realidad virtual, si consideramos el tamaño e importancia de un jugador como Intel. En palabras de la empresa: “Proyecto Alloy es una solución que refuerza la tecnología Intel RealSense; éste será ofertado en 2017 como una plataforma abierta.
  • Samsung Gear VR se ha vuelto mucho más cómodo. Es uno de los sistemas de realidad virtual más asequibles en el mercado. Su peso es ahora ultraligero, lo que lo convierte en una opción perfecta para los jóvenes.
  • En ISTE 2016 las sesiones con realidad virtual fueron muy populares. La conferencia sobre tecnología en la educación, integró diversas sesiones, paneles y demostraciones de realidad virtual en el salón de clases. Particularmente impresionantes, fueron las demostraciones de zSpace, Google y Lifeliqe.

Sobre estos acontecimientos, la realidad aumentada se suma a la lista de nuevas tecnologías con un gran potencial de crecimiento y facilitadoras de procesos de negocios, estilo de vida, y ciencia; y para la educación, la realidad virtual impulsa de manera considerable el desarrollo de las personas en el proceso cognitivo. Las nuevas generaciones de estudiantes podrán estar mejor preparados y enfrentar los nuevos cambios.

N. de P. Extreme Networks

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Apple e IBM transforman la educación con Watson Element

IBM está enfocado en potenciar Watson Element, con una app diseñada para iPad que proporciona al profesorado una amplia visión del progreso académico de los estudiantes, sus logros, intereses y evolución académica. Apple e IBM se enfocarán en lanzar una aplicación destinada al sector educativo.

IBM comenzó a trabajar en esta iniciativa en 2013 y aceleró el desarrollo tras asociarse con Apple en 2014, año en el que crearon el programa “MobileFirst para iOS”.

El objetivo de las compañías es crear una nueva experiencia educacional mediante la unión de los datos, la analítica y la computación cognitiva de IBM con el diseño y la experiencia de usuario de Apple, tal como explica Chalapathy Neti, vicepresidente de Educación e Innovación de IBM Watson.

Watson, la tecnología cognitiva de IBM, utiliza tres categorías de datos para alinear el plan de estudios con los intereses y habilidades de los estudiantes, afirma Neti. IBM Watson Element utiliza comportamientos e intereses registrados por los profesores que proporcionan información de las capacidades de los estudiantes y, de esta forma, determina los tipos de contenido personalizado y los entornos de aprendizaje más idóneos para cada uno de ellos.

Los datos almacenados en la aplicación pueden existir en múltiples sistemas, como es la norma en muchos distritos escolares. El Distrito Escolar Independiente de Coppell, en Texas, ha sido la primera institución académica en utilizar IBM Watson Element.

Ambas tecnológicas trabajarán con las escuelas para integrar la información relevante en la aplicación, de forma que los profesores puedan mantener el control sobre la trayectoria del aprendizaje de los estudiantes y registrar las observaciones sobre los estilos de aprendizaje preferidos por estos para construir planes personalizados que mejoren a lo largo del tiempo.

Marilyn Denison, supervisor auxiliar de los planes de estudio del DEI de Coppell, sostiene que los profesores que tienen acceso a esta app ahorran tiempo y hacen un uso de la información de formas que antes no eran posibles.

Alrededor de 150 profesores de cuatro escuelas de este Distrito están utilizando la aplicación, y la institución pretende que IBM Watson Element esté en manos de todos sus profesores el próximo año, según afirma Denison.

Matt Kapko

 

 

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Moverio: lentes inteligentes como herramienta educativa

Epson cambia el paradigma de tomar clase, en la escuela primaria Takashima Elementary School, de Nagaro, en Japón, dónde se implementó una actividad extracurricular: cada grupo decide lo que quiere estudiar durante el año. Este año, los alumnos de sexto grado seleccionaron el proyecto titulado “¡Hagamos bosques saludables!”. Para dicho proyecto, utilizaron los lentes inteligentes Moverio de Epson como herramienta de comunicación.

Los ingenieros de Epson comenzaron a colaborar con los niños hace un año, con el proyecto “Contemplando las Estrellas con Moverio”, teniendo como objetivo aprender de una forma divertida. Ahora, los niños, que habían estado estudiando los bosques, querían comunicarse utilizando avanzados dispositivos tecnológicos, para así asegurarse de que las personas pudieran comprender la importancia de los bosques.

La clase, necesito del uso de una tableta, las imágenes se mostraron en varios equipos Moverio. Con esta función, cada grupo pudo compartir sus reflexiones sobre el bosque al resto de sus compañeros.  Cuando los niños usaron los lentes Moverio, se entusiasmaron al ver las imágenes que aparecían ante sus ojos como una gran pantalla flotante frente a ellos.

Al participar en la actividad, los niños identificaron claramente con quien querían compartir su experiencia: “me gustaría que mis abuelos disfrutaran de estas imágenes del bosque ya que no pueden visitar uno real”. Como resultado, los niños realizarán algunos cambios al contenido y mejorarán la calidad de su presentación utilizando los “lentes mágicos”.

estudiantes-moverio

Los lentes de Epson, mostraron a los estudiantes la posibilidad de disfrutar videos de alta definición, juegos, música y contenido web en cualquier momento y lugar. Los lentes muestran grandes imágenes semitransparentes flotando en un fondo. El modelo Moverio BT-200 está diseñado para niños de escuela secundaria en adelante, por lo cual los ingenieros de Epson estuvieron presentes en estas clases extracurriculares para garantizar la seguridad de los alumnos, también establecieron límites de tiempo adecuados para el uso de los lentes.

N. de P. Epson

 

 

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15 mil alumnos de la UAM Xochimilco utilizan Office 365

UAM Windows 365La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), unidad Xochimilco, eligió emplear Office 365 para cumplir con su visión de productividad, colaboración y comunicaciones unificadas dentro de la institución.

La plataforma en la nube les permite a los estudiantes movilidad en sus tareas, mientras que los académicos pueden dar continuidad a su investigación y materiales de estudio al participar en varios grupos de investigación. Actualmente, Office 365 es utilizado por casi 15 mil alumnos, y se estima que tres mil trabajadores se beneficiarán con la solución, incluyendo profesores y personal administrativo.

Esta institución educativa inició el proceso con la implementación de live@edu de Microsoft para solucionar el problema de espacio limitado en el correo electrónico de los alumnos, y posteriormente migró a Office 365. “Además del email los estudiantes pueden manejar calendarios y agendas para programar reuniones y establecer meetings. También utilizamos SkyDrive como repositorio de información, lo que nos permite contar con mayor espacio”, comentó Axel Avilés, coordinador de Servicios de Cómputo de la UAM.

Dijo que esta solución ha contribuido a fortalecer la relación docente-estudiante, al facilitar las interacciones y asesorías académicas sin necesidad de reuniones presenciales en el aula.

La garantía de protección de datos y seguridad en la nube que brinda Office 365 fue un aspecto decisivo sobre la solución que ofrece Google, ya que la Universidad maneja información sensible como investigaciones, patentes, bases de datos, documentos registrados con derechos de autor, entre otros.

Entre los planes a futuro, la UAM planea utilizar Lync para fortalecer su sistema de educación a distancia. Asimismo, el SharePoint –que les ha permitido a los usuarios finales decidir con quién compartir información– será integrado a su sitio web oficial para que los profesores puedan actualizar su perfil, compartir materiales con alumnos y usar el chat.

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